Descripción
Formar al alumnado para ejercer funciones docentes en la Formación Profesional para el Empleo, desarrollando habilidades pedagógicas, digitales y personales que favorezcan su inclusión profesional y garanticen una enseñanza adaptada a las necesidades actuales del mercado laboral.
- Elaborar programaciones didácticas adaptadas a la formación para el empleo.
- Desarrollar sesiones formativas aplicando metodologías activas e inclusivas.
- Dominar técnicas de comunicación, motivación y gestión de grupos.
- Incorporar competencias digitales y recursos tecnológicos en la enseñanza.
- Evaluar aprendizajes y procesos mediante instrumentos variados y digitales.
- Diseñar planes de seguimiento y mejora continua de la formación.
- Favorecer la orientación laboral y la empleabilidad de los participantes.
- Integrar la igualdad, la accesibilidad y los ODS en la práctica docente.
CONTENIDOS
UNIDAD 1. EL PERFIL DOCENTE EN LA FPE
1.1 Introducción a la Formación Profesional para el Empleo.
1.2 Marco normativo: SEPE, FUNDAE y normativa europea.
1.3 Rol del docente en la FPE.
1.4 Competencias del docente según el MECU y DigCompEdu.
1.5 Habilidades pedagógicas y comunicativas.
1.6 Funciones del docente en diferentes modalidades (presencial, online, mixta).
1.7 Ética profesional y responsabilidad social del docente.
1.8 Retos actuales y tendencias de la docencia en FPE.
UNIDAD 2. PROGRAMACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA.
2.1 Principios básicos del diseño instruccional.
2.2 Modelos de planificación: ADDIE, ASSURE y TPACK.
2.3 Estructura de una programación didáctica.
2.4 Identificación del grupo de aprendizaje y sus características.
2.5 Definición de objetivos: generales, específicos y por competencias.
2.6 Selección y organización de contenidos formativos.
2.7 Metodologías de enseñanza-aprendizaje en la FPE.
2.8 Temporalización y secuenciación de la formación.
2.9 Recursos didácticos, instalaciones y materiales.
2.10 Inclusión y accesibilidad: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
2.11 Elaboración de una programación didáctica: ejemplo práctico.
UNIDAD 3: PROCESO DE ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN DIDÁCTICA.
3.1 Concepto de comunicación educativa.
3.2 Elementos y barreras de la comunicación en el aula.
3.3 Técnicas de comunicación verbal y no verbal.
3.4 Estrategias para hablar en público y mantener la atención.
3.5 Procesos psicológicos del aprendizaje: atención, memoria y motivación.
3.6 Estrategias de motivación y activadores del aprendizaje.
3.7 Dirección y gestión del grupo de aprendizaje.
3.8 Dinámicas de grupo y aprendizaje colaborativo.
3.9 Metodologías activas en el proceso comunicativo.
3.9.1 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
3.9.2 Aprendizaje basado en retos.
3.9.3 Flipped Classroom.
3.9.4 Gamificación.
UNIDAD 4: METODOLOGÍAS Y RECURSOS PARA LA FPE.
4.1 Tipología de recursos didácticos (tradicionales y digitales)
4.2 Selección y adaptación de materiales a distintos perfiles de alumnado.
4.3 Recursos digitales: LMS, herramientas de autos, apps educativas.
4.4 Microlearning y mobile learning en la formación para el empleo.
4.5 Uso de redes sociales y entornos colaborativos como recursos formativos.
4.6 La Inteligencia Artificial en la docencia: asistentes virtuales, chatbots y personalización del aprendizaje.
4.7 Estrategias de seguimiento formativo en diferentes modalidades.
4.8 Orientación laboral como parte del proceso formativo.
UNIDAD 5: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
5.1 Concepto y características de la evaluación en la FPE.
5.2 Tipos de evaluación: inicial, formativa, sumativa y por competencias.
5.3 Actores de la evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
5.4 Instrumentos y técnicas de evaluación.
5.4.1 Pruebas objetivas y abiertas.
5.4.2 Listas de control y escalas de observación.
5.4.3 Rúbricas de evaluación.
5.4.4 Portfolios digitales.
5.5 Evaluación en entornos virtuales: cuestionarios, foros, actividades interactivas.
5.6 Recogida de información y análisis de resultados.
5.7 Calificación, feedback y toma de decisiones.
5.8 Evaluación inclusiva y accesible.
UNIDAD 6: EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Y MEJORA CONTINUA.
6.1 Evaluación del curso y del programa formativo.
6.2 Plan de evaluación de la formación: qué, para qué, cuándo y cómo evaluar.
6.3 Instrumentos y fuentes de evaluación de programas.
6.4 Indicadores de calidad en la FPE: eficacia, eficiencia e impacto.
6.5 La mejora continua en la formación para el empleo.
6.6 Igualdad de género y diversidad en la evaluación de programas.
6.7 Integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la docencia.
6.8 Elaboración de un plan de mejora a partir de la evaluación.
